从一个课堂到两个课堂

——谈面授辅导“三L”教学法的实施

上海电大西区分部 戴贵宝

上海电大推行的“三L”教学法是电大教学法改革的一个重大举措。“三L”教学法充分体现了电大远程教育的特点，也是提高电大教学效率和效果的有效手段。电大面授辅导如何贯彻实施“三L”教学法，是辅导老师面临的一个新课题。以下就这一问题作一简要探讨。

一、 开辟第二课堂——网上课堂

以往的电大面授辅导基本局限于一个课堂的教学，即沿袭传统教学的模式，老师台上教，学生台下学，电大远程教学与一般的近程教学并无明显区别，学生学习的主动性难以得到激发。“三L”教学法的实施，迫使我们辅导老师重新审视现有的教学空间和教学手段。审视的结果，发现现有的教学空间和教学手段已与电大远程教学不相适应，面授辅导需要有新的教学空间和新的教学手段。开辟电大辅导的“第二战场”——网上课堂，引进新的教学手段，已势成必然。

电大辅导老师原先上中央电大或上海电大的网上课堂，主要是把它们作为摄取信息的平台，了解课程计划、网上作业、教研活动等。而开辟第二课堂——网上课堂，辅导老师的角色要从一个信息的输入者转换成一个信息的输出者，自己开设网上课堂，建立与学生互动的网上教学平台，进行提要、释疑、解难。网上课堂技术上的问题由分校自行解决，如本人所在的西区分部已为各辅导老师建立了网上课堂，辅导老师随时可进入网上课堂实施教学，如挂电子课件、师生互动。上海电大最近还开设了毕业论文网上指导平台，也为论文指导老师实行网上指导提供了条件。

从传统课堂到网上课堂，不仅是教学空间的延伸和扩大，更重要的是体现了“导学、自学、助学”的精神，体现了电大远程教学的特点，既能使学生得到方便、快捷的指导，又能激发学生学习的主动性。

二、 “三L”教学法贯穿于两个课堂

两个课堂的主次关系应根据教学对象以及计算机普及的程度来决定，根据目前的情况仍以第一课堂为主，第二课堂为副，但两个课堂的教学要统筹兼顾融为一体，都应贯彻实施“三L”教学法。

在第一课堂的面授辅导中“三L”教学法的具体实施：

1、加强对学生学习方法的指导，与之鱼，不如教之渔。

2、帮助学生理清各章节的脉络，突出重点，解释难点，一般易懂的内容让学生自学。

3、加强对学生预习和复习的指导。

4、组织学生进行学习交流，起到学生之间“助学”的作用。

在第二课堂中“三L”教学法的具体实施：

1、通盘设计面授辅导与网上辅导的内容，实现各扬所长优势互补。

2、认真制作网上课堂电子课件，以提要、释疑为主。

3、每周定时在网上课堂与学生互动交流。

4、督促学生上网上课堂学习，并与主持教师或辅导老师交流。

相信随着“三L”教学法的推行和落实，电大的教学会出现一个崭新的面貌，“三L”教学法本身也将不断地得到丰富和完善。

2004、10